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        • IST 220
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        • IST 331
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        • IST 361
        • IST 389
        • IST 390
        • IST 397
        • IST 398
        • IST 399
        • IST 402
        • IST 411
        • IST 412
        • IST 413
        • IST 420
        • IST 421
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        • IST 97
        • IST 99
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        • SRA 111
        • SRA 197
        • SRA 199
        • SRA 211
        • SRA 221
        • SRA 231
        • SRA 268
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        • SRA 297
        • SRA 299
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      • Graduate IST Courses
        • IST 501
        • IST 503
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        • IST 505
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        • IST 557
        • IST 558
        • IST 561
        • IST 562
        • IST 564
        • IST 590
        • IST 594
        • IST 596
        • IST 597
        • IST 600
        • IST 601
        • IST 602
        • IST 610
        • IST 611
        • IST 815
        • IST 816
        • IST 820
        • IST 836
        • IST 841
        • IST 852
        • IST 868
        • IST 885
        • IST 888
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Keep up with information on Penn State's Keep Teaching site for faculty along with College resources for delivery of residential courses. In October-December the College will accept Spring 2021 applications for undergraduate Learning Assistants (LA), Master’s Instructional Assistants (IA), and doctoral Teaching Assistants (TA); and faculty are encouraged to recruit undergraduate students, in particular.

IST 301


Information and Organizations


Sample Syllabi
  • IST 301 World Campus
  • IST 301 SP17 Ocker
Course Materials
  • Course Committees Page
  • Course Materials in Box
  • University Bulletin Course Description

Course Connections

Prerequisites

  • IST 210
  • IST 220

Follow-Ons

  • IST 420
  • IST 423
  • IST 424
  • IST 432

Course Composition and Objectives

  • Organizational Strategy and Enterprise Architecture: Students will understand how organizational strategy drives business processes and technology decisions.
  • Organizational Structure: Students will be able to analyze the organizational structure of a variety of organizations based on the characteristics of organizational design, information processing, and information flow.
  • Organizational Culture: Students will be able to analyze an organization’s culture, including underlying rules, values, and norms regarding power and politics, gender and diversity, and global differences.
  • Organizational Ethics: Students will be able to identify ethical issues underlying a given situation.
  • Organizational Decision Making: Students will be able to identify relevant stakeholders and anticipate the types of information needed to support organizational tasks and decision-making at multiple levels in the organizational structure.
  • Distributed Work: Students will be able to describe the difference between individual work and distributed work, including tasks, decision making, and information needs.
  • Digital business: Students will be able to analyze the impact that digital business and the Internet of Things has on an organization’s strategy, structure, culture, and decision making.
  • Instructors Choice: Instructors may choose topics and learning objectives that meet the spirit of the course as defined here. Instructors may choose to devote more time to the learning objectives listed above or to add additional, complimentary objectives. Supplementary material and objectives should not overlap with the defined content of other courses in the curriculum.

Course Description

Organizations exist to help direct human and capital resources toward activities that support the organization’s goals. The organization’s structure helps to determine the division of tasks, the roles and responsibilities of individuals within the organization, and the reporting lines of staff through their managers. When the organizational structure matches with the tasks and the purpose of the organization, they are said to have achieved a strategic fit where the organization is operating at high levels of efficiency and effectiveness.

Information technology systems support organizations by linking the individuals within them to facilitate (1) communication, (2) decision-making, and (3) coordination. Information technology systems are designed by evaluating the culture of the organization and understanding the flow of tasks between individuals and between functional areas. Within the IT system design, it is very important to consider what the various stakeholders within the organization need of the system, including how they want to interact with the system and how their work is supported by the system.

In today’s complex and interconnected world where global commerce is supported by globally distributed work, IT systems are increasingly expected to also help coordinate activities across organizations. Moreover, successful organizations will leverage global differences to add value to their activities.

In IST 301, Information and Organizations, students will learn the basic principles of organizational design, including the various ways an organization can be structured, the importance of culture in determining underlying rules and values for the organization, and the relationship of tasks and information flows as they support decision-making and activity. Students will also gain a better appreciation for the importance of diversity within the organization, as well as explore the role that organizational ethics plays in the operations of the organization.

From an IT systems perspective, students will learn how IT systems can support individuals, teams, and distributed work. Students will explore the way that information collected in one part of the organization can be combined with information collected elsewhere to inform the organization’s employees and decision-makers. An important aspect of this includes how IT systems can create competitive advantage for an organization by enabling it to recognize important business, financial and/or market trends both within and outside of the organization and to act on this information more quickly than its competitors.

Undergraduate CYBER Courses

  • CYBER 100
  • CYBER 199
  • CYBER 262
  • CYBER 294
  • CYBER 296
  • CYBER 297
  • CYBER 299
  • CYBER 342W
  • CYBER 362
  • CYBER 366
  • CYBER 399
  • CYBER 440
  • CYBER 494
  • CYBER 496
  • CYBER 497
  • CYBER 499
  • CYBER 99

Undergraduate DS Courses

  • DS 120
  • DS 197
  • DS 199
  • DS 200
  • DS 220
  • DS 294
  • DS 296
  • DS 297
  • DS 299
  • DS 300
  • DS 310
  • DS 320
  • DS 330
  • DS 340W
  • DS 396
  • DS 397
  • DS 399
  • DS 402
  • DS 410
  • DS 440
  • DS 442
  • DS 494
  • DS 496
  • DS 497
  • DS 97
  • DS 99

Undergraduate HCDD Courses

  • HCDD 113
  • HCDD 264
  • HCDD 340
  • HCDD 364W
  • HCDD 440

Undergraduate IST Courses

  • IST 110
  • IST 130
  • IST 140
  • IST 170N
  • IST 197
  • IST 199
  • IST 210
  • IST 220
  • IST 222H
  • IST 230
  • IST 234N
  • IST 235
  • IST 237
  • IST 240
  • IST 242
  • IST 250
  • IST 256
  • IST 261
  • IST 294
  • IST 295A
  • IST 295B
  • IST 296
  • IST 297
  • IST 298
  • IST 299
  • IST 301
  • IST 302
  • IST 310
  • IST 311
  • IST 331
  • IST 337
  • IST 341
  • IST 361
  • IST 389
  • IST 390
  • IST 397
  • IST 398
  • IST 399
  • IST 402
  • IST 411
  • IST 412
  • IST 413
  • IST 420
  • IST 421
  • IST 422
  • IST 423
  • IST 424
  • IST 425
  • IST 426
  • IST 431
  • IST 432
  • IST 437
  • IST 440W
  • IST 442
  • IST 443
  • IST 444
  • IST 445
  • IST 446
  • IST 450A
  • IST 450B
  • IST 451
  • IST 452
  • IST 453
  • IST 454
  • IST 456
  • IST 461
  • IST 462
  • IST 489H
  • IST 494
  • IST 495
  • IST 496
  • IST 497
  • IST 498
  • IST 97
  • IST 99

Undergraduate SRA Courses

  • SRA 1
  • SRA 111
  • SRA 197
  • SRA 199
  • SRA 211
  • SRA 221
  • SRA 231
  • SRA 268
  • SRA 294
  • SRA 296
  • SRA 297
  • SRA 299
  • SRA 311
  • SRA 365
  • SRA 397
  • SRA 399
  • SRA 421
  • SRA 433
  • SRA 440W
  • SRA 450
  • SRA 468
  • SRA 471
  • SRA 472
  • SRA 480
  • SRA 494
  • SRA 496
  • SRA 497
  • SRA 99

Office of Teaching, Learning, & Assessment


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