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Keep up with information on Penn State's Keep Teaching site for faculty along with College resources for delivery of residential courses. In October-December the College will accept Spring 2021 applications for undergraduate Learning Assistants (LA), Master’s Instructional Assistants (IA), and doctoral Teaching Assistants (TA); and faculty are encouraged to recruit undergraduate students, in particular.

SRA 111


Introduction to Security and Risk Analysis


Sample Syllabi
  • SRA 111 World Campus
  • SRA 111 SP17 Glantz
Course Materials
  • Course Committees Page
  • Course Materials in Box
  • University Bulletin Course Description

Course Connections

Prerequisites

  • None

Follow-Ons

  • IST 389
  • SRA 221
  • SRA 421
  • SRA 468
  • SRA 480

Course Composition and Objectives

  • Why is Security and Risk Analysis important?
    • Define:
      • Asset, Information, Risk, Risk Analysis, Security
      • Security Tools: Technology, Education, and Policies
    • Describe one current security and risk analysis issue relating to systems, one relating to organizations, and one relating to governments
    • Describe further educational opportunities (e.g., NSA certification, majors, and minors) and career opportunities related to security and risk analysis
  • What is Risk Management? 
    • Define risk management
    • Describe risk analysis (ID assets, value assets, identify threat—vulnerability pairs, recommend controls), risk assessment, and risk communication processes
    • Apply one analytic technique (e.g., diagnostic techniques, contrarian techniques, imaginative thinking techniques) for risk identification
    • Describe risk control strategies (mitigation, acceptance, avoidance, transference), maintenance and cost benefit analyses (i.e., security economics)
  • What are security issues at the system level?
    • Define the 6 elements of an information system (software, hardware, databases, networks, people, and processes) and identify at least 3 threats related to 1 or more elements
    • Describe the SDLC phases and 2 associated risks related to those phases
    • Describe the risks from packet-switched networking, and two related vulnerabilities and controls
  • What are security issues at the enterprise level?
    • Define:
      • Enterprise, and Enterprise Risk Management
      • Risks: Legal, Regulatory, Operational, and IT Development
    • Describe at least 3 enterprise security threats (e.g., white collar crime, among others), and at least 2 related vulnerabilities
    • Describe 3 continuity management strategies and 3 related tools, methods, or strategies to more effectively manage enterprise risk (i.e., for-profits remain competitive; non-profits remain socially responsible)
    • Analyze the alignment of system requirements, business strategies and public policies, in order to help IT professionals (system level), business leaders (organization level) and policy makers (national level) best serve the enterprise
  • What are security issues at the national/international level?
    • Define intelligence analysis
    • Describe at least 2 security concerns at the national/international level (e.g., natural disaster, terrorism, organized crime) and the role that cyber tools or cyber strategies may play
    • Describe at least 2 types of tools for analyzing national/international risks (e.g., scenario planning, geospatial intelligence, modeling)
  • Instructors Choice: Instructors may choose topics and learning objectives that meet the spirit of the course as defined here. Instructors may choose to devote more time to the learning objectives listed above or to add additional, complementary objectives. Supplementary material and objectives should not overlap with the defined content of other courses in the curriculum.

Course Description

SRA 111 is a broad, introductory course that serves three purposes:

  • Fulfills a General Education requirement (for Social and Behavioral Sciences) for any Penn State student
  • Fulfills an SRA major and minor requirement
  • Functions as a marketing tool to bring students into the major.

Students without prior experience should have the opportunity to be successful, while more experienced-students should also learn something new. Those who choose to major in SRA should begin to build a broad, introductory knowledge base, to be expanded in the foundational, follow-on courses at the 200-level.

The anchoring concern of the course is:

How to manage the growing threats to individual, organizational, and national security.

Regardless of profession, security, risk, and risk analysis issues have become even more critical in the 21st Century. This course relates security from the context of individual, organizational, and national perspectives, to the option of study in our SRA major: Information and Cyber Security, Intelligence Analysis and Modeling. In addition to storage, access and connectivity risks, this course also addresses legal and ethical issues, criminal and terrorist exploitation, and global information warfare and intelligence threats.

Students will learn that all risks can be managed through the judicious application of three controls, or “tools”:

  • Programs (e.g., security education, training, and awareness)
  • Policies (e.g., laws)
  • Technology (e.g., firewalls, intrusion detection systems, etc.)

Thus, students are exposed to a full spectrum of security activities, methods, methodologies, and procedures.

The stakes are high. For example, recent exponential growth in information has paralleled individual, organizational and government dependence on information. “Security” (i.e., “freedom from harm or danger”) must include all people (managers/policy makers, end-users/citizens, and related stakeholders), information, and other assets that individuals, organizations, and nations deem valuable.

Undergraduate CYBER Courses

  • CYBER 100
  • CYBER 199
  • CYBER 262
  • CYBER 294
  • CYBER 296
  • CYBER 297
  • CYBER 299
  • CYBER 342W
  • CYBER 362
  • CYBER 366
  • CYBER 399
  • CYBER 440
  • CYBER 494
  • CYBER 496
  • CYBER 497
  • CYBER 499
  • CYBER 99

Undergraduate DS Courses

  • DS 120
  • DS 197
  • DS 199
  • DS 200
  • DS 220
  • DS 294
  • DS 296
  • DS 297
  • DS 299
  • DS 300
  • DS 310
  • DS 320
  • DS 330
  • DS 340W
  • DS 396
  • DS 397
  • DS 399
  • DS 402
  • DS 410
  • DS 440
  • DS 442
  • DS 494
  • DS 496
  • DS 497
  • DS 97
  • DS 99

Undergraduate HCDD Courses

  • HCDD 113
  • HCDD 264
  • HCDD 340
  • HCDD 364W
  • HCDD 440

Undergraduate IST Courses

  • IST 110
  • IST 130
  • IST 140
  • IST 170N
  • IST 197
  • IST 199
  • IST 210
  • IST 220
  • IST 222H
  • IST 230
  • IST 234N
  • IST 235
  • IST 237
  • IST 240
  • IST 242
  • IST 250
  • IST 256
  • IST 261
  • IST 294
  • IST 295A
  • IST 295B
  • IST 296
  • IST 297
  • IST 298
  • IST 299
  • IST 301
  • IST 302
  • IST 310
  • IST 311
  • IST 331
  • IST 337
  • IST 341
  • IST 361
  • IST 389
  • IST 390
  • IST 397
  • IST 398
  • IST 399
  • IST 402
  • IST 411
  • IST 412
  • IST 413
  • IST 420
  • IST 421
  • IST 422
  • IST 423
  • IST 424
  • IST 425
  • IST 426
  • IST 431
  • IST 432
  • IST 437
  • IST 440W
  • IST 442
  • IST 443
  • IST 444
  • IST 445
  • IST 446
  • IST 450A
  • IST 450B
  • IST 451
  • IST 452
  • IST 453
  • IST 454
  • IST 456
  • IST 461
  • IST 462
  • IST 489H
  • IST 494
  • IST 495
  • IST 496
  • IST 497
  • IST 498
  • IST 97
  • IST 99

Undergraduate SRA Courses

  • SRA 1
  • SRA 111
  • SRA 197
  • SRA 199
  • SRA 211
  • SRA 221
  • SRA 231
  • SRA 268
  • SRA 294
  • SRA 296
  • SRA 297
  • SRA 299
  • SRA 311
  • SRA 365
  • SRA 397
  • SRA 399
  • SRA 421
  • SRA 433
  • SRA 440W
  • SRA 450
  • SRA 468
  • SRA 471
  • SRA 472
  • SRA 480
  • SRA 494
  • SRA 496
  • SRA 497
  • SRA 99

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